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Office 365 打破單向式教學窠臼 輕鬆打造多元互動教學環境
過去的學習礙於科技建置成本與教學資源的限制，學習只能侷限在「教室內」，不僅老師的授課教材無法分享，不同學校間的同學也無法共同上一堂課，更不用說能夠共同討論或是分享學習心得。 Office 365 雲端平台將打破教學與學習藩籬，只要願意，遠在平溪的老師可以共用土城老師的上課教材，雙溪的學生可以跟板橋的學生一起上課；透過 Office 365 的 Lync Online 服務，線上學習及遠距教學瞬間成為簡單及輕鬆的一件事情，老師可利用 Lync Online 發佈線上課程，並透過 Outlook Online 郵件服務寄給他校的學生，只要點選線上課程，不同學校的學生就可一起上課，還可在線上與老師互動；線上課程進行的同時，也可輕鬆進行課程的錄影，將內容上載到 SharePoint Online 分享平台後，還可於課後隨時複習，宛如將老師帶回家。
此外，如果遇到課程不懂的地方，只要看到老師或是同學在線上，就可透過即時訊息詢問，獲得即時解答。雲端平台讓學習突破框架，教師能夠專注於教學方法，研發創新課程，並即時回應學生的學習需求，隨時隨地都可以學習，協助教學跨出校園，邁向多元教學環境。
新北市政府教育局局長林騰蛟指出：「為讓新北市境內高中以下的學生享有均等的教學資源以及學習機會，新北市於 100 學年度針對 43 所國中小及高中進行『雲端未來教室』試辦，並規劃於 101 學年度啟動新北市 50 萬位國小、國中及高中師生使用 Office 365 雲端平台，藉由雲端科技進行線上學習、遠距教學並整合與分享教學資源，期許新北市的師生能夠以創新、互動的雙向學習取代傳統的單向教學，以培養學生 21 世紀的關鍵能力。」
台灣微軟公共業務事業群總經理王釋穗表示：「台灣微軟配合新北市政府計畫，此次協助在新北市三所示範高中建置的『雲端未來學校』，將透過 Office 365 涵蓋包括 Lync Online 、 Outlook Online 、 SharePoint Online 等各種雲端科技建置的雲端平台，達到城鄉遠距教學、線上即時互動、教學資源共享，一舉跨越舊式單向教學，實現互動式教育改革，啟發學生的自主學習潛能，讓學生具備『帶著走』的能力。」
此次由明德高中、板橋高中與中和高中領先示範的創新雲端教學，目的是扭轉過去單向式教學的窠臼，不再侷限於課本知識的單向傳授，轉換成以學習為導向的教學模式，由教師推展「主題式學習」（ problem - based learning, PBL ），培養學生具備 21 世紀的關鍵能力，包含認知─「思考、問題解決能力」、情意─「人際互動與自主能力」以及技能─「資訊、溝通能力」。
明德高中校長黃棋楓指出：「明德高中致力於研發創新雲端教育課程，運用微軟 Office 365 營造 3A （ anytime, anywhere, any device ）學習情境，增進師生教學即時互動，提昇學生學習興趣，養成自主學習的態度，預計在 102 學年度成立『行動 e 化學習』班級，幫助教師診斷學生問題及增進課堂學習樂趣。」
從 2003 年開始，微軟創辦人比爾．蓋茲，即投注教育領域共計約 5 億美元的經費，幫助全球的教師、學生透過數位科技的運用，在全球展開「全球夥伴學習計畫」（ Partners in Learning ，簡稱 PiL 計畫）。微軟期望與世界各地之非營利機構、教育專家、研究單位、經濟學者和資訊傳播科技（ ICT ）的觀察家們合作，充分運用科技協助教師以及學生發揮無限潛能。微軟將企業資源回饋社會，推動「全球夥伴學習計畫」，營造開放的互動學習！
